亂亂逛又看到一篇好文章-
【李家同（ 記者邱瓊平/整理 ）】
我一輩子都在教書，從30幾歲就開始教書，
20年前，我已是個老師，天天和學生在一起，
讀書、進修、做學問；從年輕時代，
我最關心的就是教育和學生，除了在大學課堂上跟隨我上課的學生，
還有更多在貧困環境裡被忽略的窮孩子，更是我最關心的一群。
(中間略)
現在的種子 下一代的花
我總認為，義工不是一兩天做好玩的，而是長期性的，
我大半輩子都在做義工。這些年，台灣的弱勢家庭越來越多，
我不忍心看著這些家庭的孩子長大後一樣在社會底層翻不了身。
2002年時，博幼基金會成立了，我們以921重創的災區為主，
免費幫埔里和信義鄉弱勢家庭的孩子補習功課，
至今已經有五個年頭，且有很多大學生加入這個行列，
一起做義工，我們深信「窮困孩子的唯一希望來自教育」，
希望提升窮小孩未來的競爭力。
從我讀大學起，幾十年的義工經驗，一直和窮小孩在一起。
孩子是未來的希望，我總想，窮小孩尤其值得關心和注意，
台灣社會最大的問題，就是教育出現了差距。
有些學生的程度非常好，有些孩子卻非常差，
每當大家為金字塔頂端的孩子鼓掌時，
卻沒有人關心程度很差的孩子在底層掙扎。
博幼基金會的做法就是「因材施教」，
根據每名孩子的程度而給予不同的課後輔導。
如果有小學四年級的學生不會加法，那就會先從加法教起，
不會跳到減法或乘法。我認為，「現在的種子是下一代的花，
而這一代的花就是下一代的果實」。
舉例來說，如果把一個小孩的英文教好，
讓他可以跟上其他同學的腳步，
那麼，這個孩子長大後如果為人父母，當子女有英文方面的問題時，
他可以解答孩子們的疑問，比起什麼都無法回答好得多。
20年來台灣教育政策的轉變，讓我也有很深感觸。
以前的大學入學門檻高，且大學生人數少，
但現在教育政策鬆綁，政府廣設高中和大學，
但因背景和條件不同，現在的大學生和過去的大學生不能互相比較。
部分大學生程度不理想，更是很嚴重的問題。
現在大學這麼多，未來勢必面臨招生不足的問題。
政府應建立大學退場機制，但要如何訂出退場的條件，
更是政府極需面對的問題。如無法要求大學關門，
那麼就要承認部分大學生的程度不夠好，
我建議教師要改變教學方式。
舉例來說，大學生的英文程度如果很差，
就不能教莎士比亞，應從國中程度教起。
另外，政府推動一綱多本和多元入學政策，對窮小孩也極為不利，
當班上其他經濟條件較好的同學有各種不同參考書可以練習時，
經濟條件弱勢的小孩買不起不同的參考書，更遑論補習。
活潑教學對他們而言更是負擔，
多元入學對他們也不利，他們沒有能力參加甄試。
所以我認為要縮小教育的差距，但讓人擔憂的是，
儘管現在政府已經投入一些資源，對弱勢學 生進行課輔，
但政府的注意力還是不夠，給錢之後不管學生的學習成效，
這是一件不好的事。我建議至少要有評估。
不編織夢想 人要活在當下
我當了一輩子的老師，也當了一輩子的義工，數十年來如一日。
我其實一輩子不做任何的計畫，也不刻意編織什麼夢想，
我認為人必須要活在當下，能夠把現在的事情做好已經不容易了，
何況是夢想。我只是一個平凡的人，一輩子投身教育，我要建議，
別和小孩或是學生講大道理，我有一個女兒，現在已經28歲，
但我從來不管她，應該說是管不了。因為不是講了大道理之後，
他們就會懂，我認為最好的方式就是「以身作則」，
作為讓他們可以學習的榜樣。
【2008/01/23 聯合晚報】
去年這時候對世展會不怎麼了解的我在出營隊前受訓時，
也聽了有關世展會的簡報，對裡面的一頁投影片印象很深刻，
該頁介紹了世展會的宗旨理念，要改善一個國家，
並不是給他魚，而是給他釣竿，
而有能力改善這國家的，就是這些孩子們。
教育的結果是很長久的事情，並不是幾年就可以收成，
世界上有各種人需要幫忙，也有各種動物需要幫忙，
也有各種植物需要幫忙，每個人心目中都有自己的priority，
只要願意奉獻自己的小小心力就是好的，
我覺得並沒有幫助哪個單位才對的問題。
我喜歡小孩子，也認同世展會的理念，
所以一直希望能帶給偏遠小學的小朋友什麼，
主要希望傳他給他們一個理念，長大後也要像我們一樣，
到別的地方服務有需要的小朋友。
之前的群創助學專案，同學的一句台灣的人都幫助不完了，
為甚麼要幫助其他國家的，聽到後心情有點沈重，
我知道他想表達的意思，可是又不知道怎麼回答，
雖然群創捐給台灣世展會的錢也是幫助台灣的小朋友，
但我並不覺得只要幫助自己國家的就好了....
我也不知道怎麼說，後來還好跟小妹聊聊後，
小妹跟我說:今天我們不是捐錢的人，我們沒權利選擇捐給誰，
我們只是盡自己的力量幫助這世界，
哪天是我們捐錢時，我們就可以選擇有需要幫助的人，
我也是這樣想的^____________^
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